КСП «Казахстан и другие сухопутные страны. СПП, союзы и союзные слова» по русскому языку, 8 класс

• Различать союзы и союзные слова в СПП по алгоритму (член предложения, логическое ударение, возможность опустить).
• Анализировать текст «Казахстан — сухопутная страна», находить в нём СПП с союзами и союзными словами, определять их роль.
• Создавать собственные предложения (тезисы) о проблемах сухопутных стран, используя союзы и союзные слова.

«Добрый день, ребята! Начнём с проверки домашнего задания. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, возьмите зелёную ручку. Упр. 62 (кластер). Проверьте, все ли признаки сухопутной страны указаны, нет ли ошибок в терминах. Поставьте карандашом +/–. Верните тетради. Спасибо!»

«Теперь быстрый устный опрос „Верно / Неверно“ по теме прошлого урока (СПП, союзы/союзные слова). Я читаю утверждение — вы хлопаете, если верно, топаете, если неверно».

• Союзное слово — всегда член предложения. (Верно — хлопок)
• Союз „что“ можно опустить без потери смысла. (Верно — хлопок)
• На союзное слово падает логическое ударение. (Верно — хлопок)
• Союз „когда“ всегда является союзным словом. (Неверно — топот)
• В предложении „Я знаю, где ты живёшь“ слово „где“ — союз. (Неверно — топот)

«Молодцы! А теперь задание „Mind-map за 1 минуту“: на листочке запишите все ассоциации к словосочетанию СУХОПУТНАЯ СТРАНА. Три лучшие идеи мы обсудим».

Учитель выбирает 3 учеников, комментирует, фиксирует на доске понятия: отсутствие моря, транспорт, торговля, ООН, Каспий, ресурсы.

• Взаимопроверка кластера по критериям: не менее 5 признаков, термины.
• Участвуют в игре «Верно/Неверно»: хлопают / топают, корректируют ошибки.
• За 1 минуту составляют mind-map (индивидуально).
• 3 ученика озвучивают ассоциации, остальные дополняют.