ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ № 31
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое многообразие форм жизни? Какие бывают формы жизни? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания; правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об удивительном явлении – многообразии жизни на нашей планете. Давайте за 1 минуту проведем мозговой штурм. Запишите в тетрадь все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «формы жизни». Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь подчеркните три самых, на ваш взгляд, важных или интересных слова из вашего списка. Кто готов поделиться своими тремя словами и объяснить выбор?» | Индивидуально записывают ассоциации (животные, растения, бактерии, разнообразие, лес, океан и т.д.). Выбирают три ключевых слова. Желающие озвучивают свой выбор и кратко аргументируют. | Получают карточку с изображениями различных форм жизни (дерево, рыба, птица, гриб, бактерии). Задача: выбрать 3 картинки и назвать, что на них изображено. Учитель или наставник помогает сформулировать слово. | Формативное: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: ученик записывает не менее 5 ассоциаций и выбирает 3 из них. |
Тетрадь, ручка. Для учащихся с ООП: набор карточек с изображениями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||