ПРОВЕРЕНО ______________________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Семья: права и обязанности. |
| ФИО педагода | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующиющих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое права и обязанности? Синтаксис обособленные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста; 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–10 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о правах и обязанностях в семье. Начнём с необычного вопроса: Что было бы, если бы у людей не было никаких прав, а только обязанности? Или наоборот: только права, без единой обязанности? Подумайте 30 секунд, обсудите в паре, затем предложите варианты. Начнём с «что было бы, если…» — любые фантазии принимаются!» Выслушивает 3-4 ответа учеников, фиксирует на доске ключевые идеи. «Спасибо! Вы отлично понимаете, что права и обязанности взаимосвязаны. Сегодня мы узнаем, как эта связь отражается в языке — в частности, в обособленных членах предложения, и как пересказывать тексты, сохраняя структуру. Запишите тему в тетрадь». |
Ученики в парах обсуждают, предлагают варианты: «жизнь была бы хаосом», «без обязанностей никто бы не работал», «права без обязанностей привели бы к анархии» и т.п. Формулируют пару мыслей, озвучивают классу. | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10–30 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (35–45 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||