ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат. Изменение климата |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания при причастном обороте |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях 7.3.3.1 представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске. Что здесь зашифровано? (на доске: картинка 'причал' + 'ст' + перечеркнутая буква 'а' = ?). Подсказка: это связано с нашей темой. Запишите свои версии в тетрадь. Кто готов выдвинуть гипотезу?» Возможные ответы: «причастие», «причастный». Учитель: «Верно, сегодня мы работаем с причастным оборотом. А как вы думаете, какие знаки препинания "дружат" с причастным оборотом? Запишите свои предположения.» Фиксация гипотез на флипчарте (запятые, тире). |
|
Дескрипторы (без баллов): - предлагает версию слова/темы; - выдвигает гипотезу о знаках препинания. |
Презентация (слайд 1: ребус), флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||