ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Мир фантазий. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Волшебный мир слов. Эссе-рассуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в волшебный мир слов. Но прежде чем начать, ответьте на один вопрос. Представьте, что вы нашли волшебную ручку, которая оживляет всё, что вы напишете. Что бы вы написали в первую очередь? Варианты: А) Друга, который всегда поддержит. Б) Книгу, которая рассказывает бесконечные истории. В) Карту, ведущую к сокровищу. Г) Что-то своё. Проголосуйте, подняв руку». После голосования: «Интересно! А теперь объясните свой выбор в паре с соседом. Почему вы выбрали именно этот вариант? Как вы думаете, что важнее в тексте: захватывающий сюжет, глубокий смысл или точные и красивые слова?» (Выслушивает 2-3 мнения). «Все ваши ответы верны, потому что показывают силу слова. Сегодня мы научимся направлять эту силу в конкретное русло — писать эссе-рассуждение, где главное — убедительно выразить свою мысль». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах причины своего выбора. Высказывают предположения о важных элементах текста. | Упрощённая визуализация: на доске/экране — картинки, символизирующие варианты ответов (друг, книга, карта, вопросительный знак). Учитель может подойти и помочь сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнёром. • Формулирует причину выбора. |
Интерактивная доска или экран для отображения вопроса и вариантов ответов. Картинки-символы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||