ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №23 имени М.Шаяхметова"
Красткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Мир профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трудовые династии. Пунктуация на основе синтаксиса: обособление сравнительных оборотов, пунктуация при однородных членах предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю одной семьи. Слушайте внимательно. В семье Ивановых все мужчины, как один, были врачами. Дедушка Василий, хирург, оперировал виртуозно, точно ювелир. Его сын, Андрей, терапевт, лечил пациентов терпеливо, заботливо и внимательно. А внук, Максим, уже студент медуниверситета, мечтает стать, как и его предки, врачом-исследователем. Они все работали в одной больнице, поддерживая друг друга, делясь опытом, как крепкие звенья одной цепи. Такая семья, где профессия передается из поколения в поколение, называется... (делает паузу, ждет ответа) Правильно, трудовая династия. А теперь внимание: в моем рассказе была одна небольшая пунктуационная неточность. Кто сможет ее найти? Подсказка: она связана с перечислением качеств.» После ответов учеников: «Молодцы! Действительно, в предложении «лечил пациентов терпеливо, заботливо и внимательно» запятая перед «и» при однородных членах не ставится, так как это последний однородный член в ряду, соединенный одиночным союзом «и». Сегодня мы не только поговорим о важности семейных традиций в профессии, но и научимся безошибочно управляться с запятыми в таких конструкциях, а также в оборотах, которые помогают делать наши описания яркими — сравнительных оборотах.» |
Слушают рассказ. Отвечают на вопрос о названии семьи (трудовая династия). Пытаются найти пунктуационную ошибку в предложении с однородными обстоятельствами. Формулируют правило (или его часть) о запятой перед «и» при однородных членах. | Получают распечатку рассказа с выделенным предложением-«ловушкой». Работают с учителем или тьютором в индивидуальном режиме: читают текст, находят знакомые слова (врач, семья, больница). С помощью наводящих вопросов («Сколько качеств названо?», «Какое слово соединяет последние два?») приходят к выводу об ошибке. Используют карточку-памятку «Однородные члены и союз И». | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первичными знаниями. Дескриптор: ученик определяет тему рассказа (трудовые династии) и находит указанную пунктуационную ошибку. |
Текст рассказа на доске/экране. Раздаточный материал для учащихся с ООП (адаптированный текст, карточка-памятка). ИИ-сервис для генерации простых текстов с преднамеренными ошибками (например, ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||