ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии. Морфология и синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Технологии настоящего и будущего. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (послание, характеристика, биография, автобиография); 8.4.2.2 избегать повторов и штампов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. В 2045 году инженеры создали робота-помощника, который, работая без устали, собирал урожай на фермах. Робот, используя нейросети, предсказывал погоду. Однажды, несмотря на поломку датчика, он продолжал сортировку яблок, проявив невероятное трудолюбие. А теперь найдите неточность: я сказал „работая без устали, собирал урожай“ — это верный оборот? Как вы думаете, где я допустил ошибку в постановке запятых?» (Ожидаемая ошибка: отсутствие запятой перед деепричастным оборотом в начале предложения, либо неверное обособление. Учитель провоцирует дискуссию.) «Запишите в тетради тему: „Технологии настоящего и будущего. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах“». |
|
Дескрипторы: • находит ошибку в обособлении обстоятельства; • предлагает корректный вариант пунктуации; • проявляет интерес и формулирует учебную задачу. (без баллов) |
· Доска, мел/маркер · Презентация (слайд 1: тема, портрет писателя-фантаста) · Карточки с фразами для сторителлинга |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||