ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | У войны не женское лицо. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.5.1 – писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая своё отношение к проблеме и/или авторской позиции. 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста. 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления. 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок мы начнём с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение (ребус: слово «ВОЙНА» перечёркнуто красной линией, рядом символ «женщина» и знак вопроса). Что, по-вашему, может означать эта картинка? Какая тема может объединять эти символы? Запишите свою версию на стикере и прикрепите к доске. У вас 2 минуты».
ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Puzzle Maker) для создания наглядного и интригующего вступления. Для детей с ООП можно создать более простой, контрастный ребус с помощью того же сервиса. |
Рассматривают ребус. Индивидуально формулируют гипотезу о теме урока, записывают на стикер (например: «Женщины на войне», «Война и женщины», «Неженское дело – война»). Прикрепляют стикеры к доске. | Предоставить готовые варианты слов-подсказок на отдельных карточках («лицо», «подвиг», «сестра», «мать»). Упрощённый ребус с меньшим количеством элементов. | Дескрипторы: Ученик выдвигает идею, связанную с изображением. Без баллов. | Экран/проектор, презентация с ребусом, стикеры, доска. Ссылка на онлайн-генератор ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||