ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текст. Контекст. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с одной истории. Представьте: в школьной столовой новенький ученик, назовем его Арман, сидит один. К нему подходит группа ребят, и один из них говорит: "О, свободное место!". Арман улыбается и подвинулся. Вопрос к вам: как вы думаете, что на самом деле означали слова "О, свободное место!" в этой ситуации? Какой мог быть скрытый смысл? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь. У вас 2 минуты».
После времени: «Послушаем несколько версий. Саша, что ты думаешь? ... Спасибо. А у тебя, Айгерим, какое мнение?» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор случайных ситуаций (например, в ChatGPT) для создания разнообразных стартовых кейсов, что сделает начало урока более динамичным и вовлекающим. |
Ученики индивидуально анализируют предложенную ситуацию, записывают в тетрадь свой прогноз о скрытом смысле фразы. Несколько учеников озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичное предположение о возможном значении фразы. • Ученик связал свой ответ с ситуацией (одиночество новичка, поведение группы). |
• Тетради, ручки. • Возможный ИИ-сервис: ChatGPT для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||