ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 класс
| Раздел | Если бы я правил миром. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 8. Как изменить мир к лучшему. Знаки препинания при обособленных приложениях и обстоятельствах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | СГ2 – определять основную мысль, опираясь на структуру; СРН4 – использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие. Психологический настрой. «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Перед вами слово «МИР». За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту (mind-map) в тетради: запишите слова-ассоциации, которые возникают, когда вы думаете о том, как сделать мир лучше. Работаем быстро, не останавливаемся. Начали!» Через 1 минуту: «Поделитесь в парах своими ассоциациями. Выберите три самые яркие и запишите на доске (по одному представителю от пары). Обсудим: почему именно эти слова?» Фронтальная беседа: «Какое слово, по-вашему, самое важное? Как оно связано с темой урока? Сегодня мы узнаем, как с помощью обособленных членов предложения можно точнее и выразительнее говорить о переменах к лучшему.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Тетради, ручки • Доска, маркеры/мел • Часы (таймер 1 мин) • ИИ-инструмент: ассоциативный облачный сервис (например, Mentimeter) для визуализации слов, если есть проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||