ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | День Победы . Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слава героев в памятниках и монументах. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.5.1 – писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая своё отношение к проблеме и/или авторской позиции. 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста. 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления. 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен памяти о Великой Победе и тонкостям русского языка. Начнем с блиц-опроса. У вас есть 2 минуты. Задание: прочитайте предложения на экране и ответьте на вопрос: что общего в выделенных конструкциях? Готовы? Время пошло!" После таймера: "Время вышло. Давайте послушаем ваши версии. Саша, что ты заметил(а)?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Молодцы! Вы верно подметили, что эти слова указывают на причину, условие, уступку. Сегодня мы научимся правильно выделять такие конструкции запятыми. Тема нашего урока: 'Слава героев в памятниках и монументах. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами'." |
Индивидуально читают предложения на экране, анализируют, формулируют ответ. Отвечают на вопрос учителя. | Предложения на экране дублируются на карточках с выделением цветом. Учитель подходит, помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик прочитал предложения. • Сделал попытку найти общий признак в выделенных фрагментах (причина, условие, уступка). |
Презентация/экран с 3 предложениями: 1) Ввиду надвигающейся грозы мероприятие перенесли. 2) Вопреки всем прогнозам солнце выглянуло. 3) По причине сильного ветра полеты отменили. Таймер онлайн. Карточки-дубликаты для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||