ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сколько Н писать? (правописание слов с Н/НН) 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить и закрепить правила орфографии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали разбираться с коварными буквами Н и НН. Сейчас проверим, насколько вы были внимательны. Внимание на экран! У вас ровно 2 минуты. Задание «Светофор»: я буду показывать слова. Если, по вашему мнению, в слове пишется одна Н – поднимаете зеленую карточку (или руку), если две НН – красную. Готовы? Начали!» Слова для показа: деревянный, раненый боец, некоше(н/нн)ая трава, ветре(н/нн)ый день, исти(н/нн)ый друг, серебря(н/нн)ый, сказа(н/нн)о, медле(н/нн)о. После таймера: «Отлично! Я вижу, что правила вспоминаются. Давайте вместе проговорим, почему в слове «раненый боец» одна Н? (Потому что это отглагольное прилагательное от бесприставочного глагола несовершенного вида). А в слове «некошеный»? (То же правило, глагол «косить» – несов. вид). Молодцы! Сегодня мы будем применять эти правила в более сложных условиях». |
Ученики слушают инструкцию. Смотрят на экран, быстро принимают решение и поднимают карточки соответствующего цвета. Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя. | Формативное наблюдение. Дескриптор: ученик демонстрирует первичное узнавание правила, правильно классифицируя не менее 6 из 8 предложенных слов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||