ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причастный оборот. -Н- и -НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно (с опорой на вопросы к тексту) содержание текстов (повествование, описание и рассуждение) с изменением лица; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии•дескрипторы•балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-гипотеза») |
Приветствие. «Добрый день, ученики! Сегодня мы начинаем с новости: в одном из магазинов города произошла необычная история. Представьте: покупатель увидел на витрине объявление: "Срочно требуется мастер, умеющий быстро и качественно выполнять ремонт. Никаких "на-верное"!" Вы знаете, что в этом объявлении есть ошибка, связанная с темой причастий. Кто может предположить, какая?» (Пауза, выслушивает версии). «Сегодня мы как раз разберёмся в причастных оборотах и правописании -Н-/-НН-, чтобы быть профессионалами своего дела!» | Ученики высказывают предположения, обсуждают в парах (по 2 человека), выходят на затруднение. Формулируют тему урока. | Визуальная поддержка: карточка с выделенными словами в объявлении, схемы-опоры. Дополнительное время на обдумывание. | Дескрипторы (без баллов): обоснованное предположение об ошибке, участие в обсуждении. | Доска, проектор, презентация (слайд с новостью). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||