ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат. Погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода. Действительные причастия прошедшего времени, их образование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 − использовать разные виды чтения, в том числе поисковое. 7.4.4.1 − использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верно/Неверно» + голосование) |
«Ребята, посмотрите в окно. Какая сегодня погода? (ответы). А теперь представьте: если я скажу „замерзший путник“ и „путник, который замерз“ — это одно и то же? (пауза). Сегодня мы научимся „упаковывать“ целые действия в одно слово — причастие.
Провокационный вопрос: „Может ли причастие прошедшего времени описывать то, что происходит прямо сейчас?“ Голосуем: поднимите левую руку, если „да“, правую — если „нет“. (Учитель считает). А теперь коротко: почему вы так думаете? (2-3 ответа).» |
Ученики смотрят в окно, отвечают на вопрос о погоде. Поднимают руки при голосовании. 2-3 ученика объясняют свой выбор (аргументируют, почему причастие прошедшего времени не может описывать настоящее). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Визуальный ряд: фото разной погоды (слайд 1), раздаточные карточки для голосования (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||