ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Байтерекская СШ"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Знания: |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Паронимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания о паронимах в русском языке |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начнем наш урок с интересной ситуации. Представьте, что вы читаете сочинение своего одноклассника и видите такую фразу: 'Мой друг совершил одёжный поступок'. Как вы думаете, что хотел сказать автор? Правильно ли употреблено слово 'одёжный'?" "А теперь послушайте другой вариант: 'Мой друг совершил одежный поступок'. Чувствуете разницу? Сегодня мы будем изучать слова, которые очень похожи по звучанию, но имеют разное значение - паронимы. Эти знания помогут вам избежать речевых ошибок и сделать вашу речь более точной и грамотной." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации примеров с паронимами в контексте реальных жизненных ситуаций. Помогает создать актуальные и понятные примеры для мотивации учащихся. |
Анализируют предложенный пример, высказывают предположения, участвуют в обсуждении, формулируют тему урока | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска, примеры предложений с паронимами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||