ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | День Победы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Памятники войны. Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.7.1 - извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.4.4.1 - использовать знаки препинания в простых, осложнённых определениями и обстоятельствами, выраженными причастными и деепричастными оборотами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой новости. В нашем районе идёт сбор средств на установку нового памятника воинам-землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Проект памятника уже готов, но среди жителей возник спор. Одни считают, что памятник должен быть традиционным – солдат со знаменем. Другие предлагают современную абстрактную композицию, символизирующую память и скорбь. Как вы думаете, какой проект в итоге выберут и почему? Свой прогноз обоснуйте одним-двумя предложениями. Работаем индивидуально, у вас 3 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши мнения. Это хороший пример, где важно различать факт (идет сбор средств) и мнение (какой памятник лучше). Сегодня мы будем работать с текстами о реальных памятниках войны и одновременно отрабатывать важное грамматическое правило, которое поможет нам делать наши высказывания более точными и выразительными». |
Ученики индивидуально записывают свой прогноз и краткое обоснование. По желанию 1-2 ученика зачитывают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о выборе проекта. • Обосновывает свой прогноз (опираясь на традиции, современность, мнение общества). |
Стикеры или листы бумаги, ручки. Цифровая доска или экран для возможного вывода тезисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||