ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | День Победы. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Памятники войны. Обособленные определения, не с причастиями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка) (П)7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен памяти о Великой Отечественной войне и грамотности нашей речи. Посмотрите на доску. Вы видите центральное понятие «Памятник войны». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть слова, образы, чувства, названия мест. Начали!" (Через минуту) "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поделитесь своими ассоциациями. Назовите три самые яркие или частые из записанных. Давайте запишем их на доске." (Записывает 3-4 варианта от учеников, например: "Вечный огонь", "скульптура солдата", "скорбь", "память поколений"). "Отлично. Как вы думаете, почему мы храним память о войне в камне и бронзе? И как мы можем грамотно рассказать об этих памятниках? На эти вопросы мы найдем ответы в течение урока." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать мысли класса, стимулирует активность. |
Ученики индивидуально создают mind-map в тетради, записывая ассоциации. Затем предлагают свои варианты для обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций. 2. Ученик предложил одну ассоциацию для общего обсуждения. 3. Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер, тетради. Интерактивная онлайн-доска (Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||