ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О вреде и пользе гаджетов. СПП с придаточными условия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации. 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли. 9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с человеком, у которого вместо головы смартфон, и подпись: "Типичный представитель поколения Z"]. Давайте обсудим. Почему этот мем смешной? И главное — почему он про нас? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?»
Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, о нас и наших гаджетах. Но мы не просто поговорим, а научимся грамотно рассуждать на эту тему, используя особые типы предложений. Тема урока: «О вреде и пользе гаджетов. СПП с придаточными условия». Сегодня мы будем и аргументировать, и создавать новые идеи, и исследовать язык». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле и связи с их жизнью. Формулируют тему урока. | Демонстрация мема на экране и индивидуально на планшетах/листах. Упрощённый вопрос: «Что изображено? Как это связано с тобой?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о теме урока. 2. Ученик устанавливает личную связь с проблемой, обозначенной в меме. |
Проектор/экран, мем (изображение), планшеты для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||