ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Морфология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Несклоняемые существительные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформулировать правило |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой интеллектуальной разминки. У вас на партах лежат стикеры. Запишите на них все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу «неизменяемое слово». У вас ровно 1 минута. Начали!"
(После минуты). "Отлично! Теперь давайте соберем ваши идеи на доске. (Собирает стикеры, группирует их). Я видим здесь слова «инвариант», «постоянно», «кофе», «пальто», «кино». Давайте обсудим три из них: «кофе», «пальто», «кино». Почему именно эти слова? Потому что они все – имена существительные. Что с ними происходит, когда мы пытаемся их изменить по падежам? Например, «подошел к …» (пальто), «выпил …» (кофе), «смотрел …» (кино). Меняется ли форма слова?" |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем участвуют в обсуждении, высказывают предположения: "Слова не меняются", "Они всегда одинаковые", "Нельзя сказать «пальтом» или «кофем»". |
Формативное: наблюдение за активностью и характером ассоциаций.
Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с понятием неизменяемости. Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение о неизменяемости формы слов. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры.
ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister, XMind) в режиме реального времени для визуализации ассоциаций всего класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||