ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Великая Отечественная Война |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нормы глагольного управления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассказать и понять, что такое нормы глагольного управления |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте, что вы журналисты и читаете заметку в школьной газете: "Юные краеведы нашей школы стремятся гордиться подвигом своих прадедов и рассказывать о нем своим друзьям". Как вы думаете, все ли слова в этом предложении употреблены правильно? Прогнозируйте: есть ли здесь ошибка и какая? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, какие версии? (Выслушивает ответы). Действительно, здесь есть грамматическая неточность. Мы говорим "гордиться кем/чем?" – подвигом, а "рассказывать о ком/о чем?" – о подвиге. Это и есть тема нашего урока – нормы глагольного управления, то есть правильного выбора падежа и предлога после глагола. Сегодня мы научимся не только видеть такие ошибки, но и грамотно говорить и писать о важных вещах – о героизме нашей истории и о нашей Родине». |
Учащиеся в парах обсуждают предложение, выдвигают гипотезы о возможной ошибке. Отвечают на вопрос учителя, пытаются сформулировать правило. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о наличии/отсутствии ошибки. • Пытается объяснить свой выбор. |
Проекция предложения на экране. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||