ПРОВЕРЕНО _________________________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 9. Научные открытия и технологии. Морфология и синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научные открытия. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Термины. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль; 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус. Кто догадается, какое слово здесь зашифровано? (Показываю ребус: 'ОМО' + картинка 'НИТЬ' + 'Ы' = омонимы). «Верно, это омонимы. А теперь ещё один ребус: изображение 'научной колбы' + 'открытый замок' = ... (научное открытие). Запишите свои гипотезы в тетради: что такое омонимы и как они связаны с научными открытиями?» Фронтальное обсуждение: «Какие омонимы вы знаете? (ключ, коса, лук). Сегодня мы поговорим об омонимии между самостоятельными и служебными частями речи, а также о терминах в мире науки». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||