ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 класс
| Раздел | Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климат Казахстана. Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; 7.3.3.1 представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (на слайде). На нём человек стоит посреди степи и говорит: «Лето? Зима? А вот и я — резко континентальный климат!». Почему это про нас? Казахстан — страна, где погода умеет удивлять. Сегодня мы разберёмся, как климат влияет на нашу жизнь и как правильно говорить об этом на русском языке. А ещё поговорим о глаголах, которые «не подчиняются» одному спряжению. Готовы?» Возможные ответы учеников: «Да, у нас то жара, то холод», «Климат резкий», «Мы привыкли к перепадам». Учитель: «Отлично! Запишите тему: Климат Казахстана. Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы.» |
Смотрят мем, отвечают на вопросы, записывают тему. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • высказывает предположения о климате. |
Слайд с мемом (картинка), доска/экран, учебник (стр. 26-30). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||