ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Климат. Изменение климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климат. Буквы и и ы после ц |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; 7.4.1.1 правильно писать гласные после шипящих и Ц, окончания глаголов, суффиксы причастий; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением, предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики, инструкции, диалог) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Ребята, посмотрите на экран (мем: девушка смотрит на „циклон“ и говорит „опять эти ц…“) — почему это про нас?» (пауза) «Сегодня наша тема — буквы и/ы после ц. Кто уже догадался, как связаны климат и эти буквы?» (выслушивает 2-3 ответа) «Мы узнаем, как не путать „циклон“ и „цыпленок“, и заодно разберемся с погодой». Диалог с классом: «Какие слова с Ц, связанные с климатом, вы знаете?» (температура, циклон, синоптик, аномалия) |
Ученики смотрят мем, смеются, высказывают предположения. Формулируют тему, опираясь на мем и наводящие вопросы. Называют слова: циклон, температура, аномалия. |
• Дескрипторы (без баллов):
Без баллов |
Мем (изображение), доска, маркеры ИИ-инструмент: ChatGPT (https://chatgpt.com) для генерации необычного примера (по желанию учителя) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||