ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты бездомных. Морфология. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глаголы в повелительном наклонении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала; 7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция); 7.3.4.1 создавать тексты - описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе, посвященном социальной защите бездомных. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите на стикерах или в тетради все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'ПОМОЧЬ БЕЗДОМНОМУ'. Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь давайте озвучим. (Записывает ассоциации на доске в виде кластера). Я видим много интересных идей: 'покормить', 'поговорить', 'не проходить мимо', 'позвонить в службу'. Давайте выберем три для краткого обсуждения. Например: 'поговорить', 'не проходить мимо', 'позвонить в службу'. Как вы думаете, какое из этих действий самое простое для выполнения? А самое сложное? Почему?" | Ученики индивидуально записывают ассоциации. Затем предлагают свои варианты, слушают одноклассников. Участвуют в обсуждении выбранных трех ассоциаций, высказывают мнения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее одной ассоциации по теме. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение по выбранным ассоциациям. |
Доска или интерактивная панель, стикеры/тетради, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||