ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Спорт и диета |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глагол. Наклонения глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 использовать ознакомительный и комментированный виды чтения; 7.3.4.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря; 7.3.3.1 писать тексты - описание, повествование (сказка, рассказ, заметка) с опорой на план, вопросы, иллюстрации, слова для справок (50-70 слов); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о здоровье. Посмотрите на доску. Здесь написано слово «Здоровье». За 1 минуту, работая вместе, назовите (или напишите на стикерах) любые слова, которые у вас с ним ассоциируются. Что нужно делать для здоровья?» (Педагог записывает или крепит стикеры учеников вокруг центрального слова, создавая карту мыслей). «Молодцы! Теперь давайте выберем три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Например: спорт, питание, режим. Как вы думаете, какими словами-действиями мы описываем эти вещи? (Ответ: глаголами). Верно! Сегодня мы будем учиться использовать глаголы по-разному, в зависимости от того, хотим мы сообщить о факте, дать совет или помечтать о чем-то. Это и есть наклонения глаголов». | Ученики называют или пишут на стикерах ассоциации со словом «Здравый» (спорт, бегать, есть фрукты, зарядка и т.д.). Совместно с учителем выбирают 3 ключевые идеи. Слушают объяснение темы. | Использование крупных визуальных опор: центральное слово «Здоровье» на доске, цветные стикеры или картинки (изображения спорта, фруктов). Педагог активно использует жесты, четкую артикуляцию, поддерживает визуальный контакт. Подтверждение понимания через кивок или знак «понятно». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет/пишет хотя бы одну ассоциацию. • Ученик визуально/жестом подтверждает понимание связи ассоциаций с темой глаголов. |
Доска или ватман, маркеры, цветные стикеры, картинки по теме «Здоровый образ жизни». ИИ-сервис для генерации ментальной карты (например, MindMeister) для быстрой визуализации идей в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||