ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 класс
| Раздел | Наука и техника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глагол |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Я нашёл мем: робот-пылесос пытается “съесть” зарядку от ноутбука, а подпись: “Глагол — это действие, но даже робот путает, что делать”. Как вы думаете, почему это про нас? Что мы сегодня изучаем?» Возможные ответы учеников: «Глагол — это действие, а робот выполняет действие, но ошибается. Мы тоже будем учиться правильно определять глаголы и их формы». «Верно! Сегодня мы не просто найдём глаголы, а узнаем, как они “работают” в текстах о науке и технике Казахстана. Запишите тему: Глагол». |
Смотрят мем, высказывают предположения, связывают с темой. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении мема • выдвигает версию связи с темой урока |
Мем на слайде (проектор/ноутбук); презентация (Google Slides/PPT). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации подписи к мему (использовано при подготовке). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||