ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное, комментированное 6.3.1.1 составлять простой и сложный план 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — архитекторы и строители. Что было бы, если бы при возведении мавзолея Ходжи Ахмеда Ясави строители не использовали план и работали бы кое-как? Какие последствия это могло бы иметь? Давайте подумаем вместе. Я жду ваши идеи.» Возможные ответы учеников: «Здание могло рухнуть», «Пропорции были бы нарушены», «Это заняло бы больше времени», «Работа была бы некачественной». Учитель: «Верно! Вы сами сформулировали, почему важны планирование и качество. Это проявление трудолюбия и профессионализма. Сегодня на уроке мы тоже будем следовать плану и выполнять работу качественно.» |
|
Для учеников с ООП (трудности с речью) — предложить карточки с вариантами ответов (например, «здание рухнет», «будет некрасиво»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении • Предлагает 1-2 версии |
Презентация (слайд 1: фото мавзолея Ходжи Ахмеда Ясави) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||