ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | День Победы. Обособленные обстоятельства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить изученный материал. использовать знаки препинания в простых предложениях, осложненных обособленными обстоятельствами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня наша тема связана с великим праздником – Днем Победы. Но прежде чем мы начнем, ответьте на один вопрос. Поднимите руку, если считаете, что в предложении «Солдаты шли вперед не смотря на усталость» нужно ставить запятую. А теперь поднимите руку те, кто считает, что запятая не нужна. (Фиксирует результаты на доске). Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем аргументы. (Выслушивает 2-3 мнения). Спасибо! Это и есть ключевой вопрос нашего урока: когда обстоятельства в предложении обособляются, а когда нет? Сегодня мы будем искать ответ, работая с текстами о подвиге нашего народа». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения о постановке запятой, аргументируя («потому что это деепричастие», «потому что это предлог “не смотря”»). Слушают формулировку темы и цели урока. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Высказывает предположение с попыткой аргументации. Без баллов. | Классная доска или интерактивная панель для фиксации голосования. Цифровой сервис для быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||