ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | День Победы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои Великой Отечественной войны. (Слава героев в памятниках и монументах). Обстоятельства с функцией уточнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 - определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.3.5.1 – писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая своё отношение к проблеме и/или авторской позиции. 7.4.4.1 – использовать знаки препинания в простых осложненных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начинаем разговор о героях Великой Отечественной войны, но в необычном ракурсе. Посмотрите на экран. (Демонстрирует изображение нового памятника Неизвестному солдату, установленного в одном из городов Казахстана). Представьте себе: в нашем районе решили установить новый памятник герою-земляку. Но возник спор: одни считают, что памятник должен быть грандиозным и торжественным, другие – что скромным и душевным. Ваша задача: прочитав короткий текст-описание замысла скульптора, спрогнозировать, какую основную мысль хотел донести автор, и какой может быть реакция людей. Работаем индивидуально. У вас 3 минуты». | Слушают учителя. Индивидуально читают текст-кейс (раздатка 1). Выполняют задание: формулируют прогноз основной мысли автора и возможной реакции общества в 1-2 предложениях. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение об основной мысли текста. • Ученик строит логичный прогноз (например: «Люди почувствуют гордость», «Могут возникнуть споры о внешнем виде»). |
1. Проектор/экран. 2. Раздатка 1: Текст-кейс «Спор о памятнике». 3. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Kandinsky 3.0, Midjourney) для создания визуализации «спорного» памятника по запросу учителя для усиления эмоционального вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||