КСП «А.А.Бек „Волоколамское шоссе“.“.(Часть 2. Страх)» по русскому языку, 7 класс

• 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;
• 7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.
• 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
• 7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;
• 7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

• Определить основную мысль фрагмента «Страх» из произведения А.А. Бека «Волоколамское шоссе», аргументируя свой вывод цитатами из текста.
• Проанализировать и объяснить значение эмоционально-окрашенной лексики, использованной автором для передачи состояния страха.
• Создать письменное рассуждение на тему преодоления страха, связав личный или исторический пример с идеей патриотизма и долга.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с произведением Александра Бека «Волоколамское шоссе». Тема нашей части — «Страх». Давайте начнем с разминки. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: индивидуально и молча записать в тетрадь как можно больше ассоциаций, слов, фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «СТРАХ». Это могут быть чувства, образы, ситуации, синонимы. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты).

После таймера: «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте и за 1 минуту создайте общий список из 3-5 самых ярких, на ваш взгляд, ассоциаций. Обсудите, почему выбрали именно их. Время пошло!»

После обсуждения: «Послушаем несколько пар. Какие ассоциации у вас получились? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. А теперь подумайте: если глава о войне называется «Страх», о чем может пойти в ней речь? Сделайте предположение одним предложением». (Фиксирует ключевые прогнозы на доске).

• Индивидуально записывают ассоциации к слову «страх».
• В парах обсуждают и выбирают 3-5 ключевых ассоциаций.
• Делают прогноз о содержании главы по заголовку.

• Ученик записал не менее 3 индивидуальных ассоциаций.
• Ученик участвовал в парном обсуждении, предложил варианты.
• Ученик сформулировал логичный прогноз о содержании текста, опираясь на заголовок и тему войны.

• Таймер (онлайн или на доске).
• Тетради, ручки.
• Доска/флипчарт.
• ИИ-сервис для визуализации ассоциаций (например, Mentimeter или AnswerGarden) для мгновенного создания облака слов из ответов класса.