ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности в искусстве Казахстана. Курмангазы Сагырбайулы. Склонение числительных 50-80,200-900 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и художественного стилей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью) 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные, прилагательные, имена числительные, неопределенные местоимения, а также приставки и суффиксы в разных частях речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о выдающихся личностях. У меня к вам вопрос: Может ли музыка одного человека объединить тысячи людей разных поколений и национальностей? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ." (Учитель подсчитывает голоса). "Интересно! Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и приведите одну причину, почему вы так считаете. Например, те, кто сказал "ДА", могут подумать, как музыка передает чувства. Кто сказал "НЕТ" – может предположить, что у всех вкусы разные." После обсуждения: "Спасибо! Сегодня мы познакомимся с человеком, чья музыка уже более 150 лет объединяет людей, – великим казахским композитором-кюйши Курмангазы Сагырбайулы. А также научимся правильно употреблять числительные, которые часто встречаются, когда мы говорим о датах, возрасте и наследии таких людей." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы ("Музыка – это язык чувств, который все понимают", "Старинные мелодии могут быть непонятны молодежи" и т.д.). Слушают введение в тему. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: учитель может предложить выбрать готовую карточку с вариантом ответа ("ДА"/"НЕТ") и показать ее. В паре им дается роль "слушателя" с простой задачей: согласиться или не согласиться с напарником. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. В паре высказывает или поддерживает одно мнение по вопросу. (без баллов) | Интерактивная доска или простой слайд с вопросом. Таймер. Карточки "ДА"/"НЕТ" (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||