ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности в искусстве Казахстана. Абылхан Кастеев. Склонение числительных 50-80,200-900 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и художественного стилей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью) 6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные, прилагательные, имена числительные, неопределенные местоимения, а также приставки и суффиксы в разных частях речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с одной забавной картинки. Посмотрите на экран. (Демонстрируется мем: картинка человека, который пытается нарисовать портрет, а у него получается только «палка, палка, огуречик», с подписью «Когда пытаешься стать художником за 5 минут»). Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку в начале нашего урока? О чем она? Правильно, о трудностях в творчестве. А теперь подумайте: легко ли стать настоящим художником, чьи работы узнает вся страна? Что для этого нужно? Сегодня мы познакомимся с человеком, который прошел огромный путь, чтобы стать основоположником казахской профессиональной живописи – Абылханом Кастеевым. А еще мы научимся правильно говорить и писать числа, которые могут описывать годы его жизни, количество его картин и их стоимость. Это числительные 50-80 и 200-900. Запишите тему урока в тетради.» |
Ученики смотрят на мем, улыбаются, высказывают предположения о связи картинки с темой урока (труд, упорство, талант). Записывают тему в тетрадь. | Для учеников с трудностями восприятия текста: демонстрация мема на индивидуальных планшетах/листах с краткой устной подсказкой учителя: «Посмотри, человек рисует. Это сложно? Наш герой тоже учился рисовать.» | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока (труд, искусство, обучение). • Учащийся записывает тему урока в тетрадь. |
Проектор/интерактивная доска, мем-картинка. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря. Для ООП: индивидуальные планшеты с тем же изображением. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||