ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Раздел 8. Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поговорим о будущем. Прямая и косвенная речь. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения; 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом цели и целевой аудитории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Представьте себе: 2050 год. Я – известный климатолог, и я даю интервью журналисту. Я говорю: «Через 30 лет лето в нашем регионе будет длиться 5 месяцев, а зима станет очень короткой и малоснежной». Журналист торопился и написал в своей статье следующее: Известный климатолог заявил что через 30 лет лето в нашем регионе будет длиться 5 месяцев а зима станет очень короткой и малоснежной. Внимательно посмотрите на это предложение. Всё ли здесь верно с точки зрения русского языка? Что вас смущает? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, что вы нашли? (Выслушивает ответы). Верно, здесь пропущены важные знаки препинания, которые отделяют слова автора от самой речи. Это и есть наша сегодняшняя тема: как правильно передавать чужие слова, то есть прямая и косвенная речь. А контекст – наш разговор о будущем, в том числе и о будущем погоды». |
Слушают рассказ. В парах обсуждают предложение, ищут ошибку (отсутствие двоеточия и кавычек для прямой речи). Высказывают предположения. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении в паре. • Ученик выдвигает предположение о наличии пунктуационной ошибки. • Ученик связывает пример с темой передачи чужой речи. |
• Интерактивная доска или проектор с текстом-триггером. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||