ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | ЖАРА И ХОЛОД: ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ПОГОДА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Технический прогресс и его влияние на изменение климата |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения; 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки-ребуса. Посмотрите на экран. (Демонстрирует ребус: изображение завода + солнце + знак вопроса). Что, по-вашему, может связывать эти два символа — промышленное предприятие и солнце? Запишите свою первую, самую быструю гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты". После обсуждения: "Спасибо за ваши идеи! Действительно, многие из вас предположили, что заводы влияют на погоду или климат. Это и есть ключ к нашей теме: «Технический прогресс и его влияние на изменение климата». Сегодня мы будем не только исследовать эту связь, но и потренируем важное правило русского языка". |
Ученики рассматривают ребус, индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь (например: "Заводы загрязняют воздух, и от этого становится жарче" или "Техника влияет на погоду"). 2-3 ученика озвучивают свои предположения. | Для учеников с трудностями концентрации: ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки на отдельном листе. Учитель может подойти и задать наводящий вопрос: "Что выпускают трубы завода? Как это может повлиять на воздух и солнце?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает любую логичную гипотезу, связывающую символы. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
• Интерактивная доска/экран. • Презентация с ребусом (слайд 1). • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с AI-подсказками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||