Перейти к содержанию
КСП

КСП «Обобщающий урок. Слова с двойными согласными. Ударные и безударные гласные в корне слова. Правописание непроиз…» по русскому языку, 6 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 6 класса по теме «Обобщающий урок. Слова с двойными согласными. Ударные и безударные гласные в корне слова. Правописание непроизносимых со…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 6 класс
  • Обновлено 29.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе

РазделОкружающий мир.
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс6 класс   Количество присутствующих: _____   отсутствующих: _____
Тема урокаобобщающий урок. Слова с двойными согласными. Ударные и безударные гласные в корне слова. Правописание непроизносимых согласных.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)6.2.1.1 — применять на письме правила правописания слов с двойными согласными, проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне, непроизносимыми согласными.
Цель урока
  • Ученик сможет объяснять правописание слов с двойными согласными, безударными гласными и непроизносимыми согласными, приводя не менее 3 примеров на каждое правило.
  • Ученик сможет применять правила в письменной речи, выполняя упражнения на вставку букв и исправление ошибок.
  • Ученик сможет создавать небольшой текст (5–7 предложений) на тему «Чистый Казахстан», используя не менее 5 слов с изученными орфограммами.
Ценность для интеграцииТаза Казахстан

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Верю — не верю»)

Учитель: «Ребята, начнем с необычного вопроса. Посмотрите на доску: я написал слово „мусор“. Как вы думаете, сколько орфографических ошибок можно сделать в этом коротком слове? А теперь поднимите руку, кто считает, что слово „мусор“ пишется с одной буквой С? А кто — с двумя? (пауза) А как же слово „мусоропровод“? Верите ли вы, что в русском языке есть слово „муссор“? Давайте проверим ваши версии.»

Учитель: «Сейчас я прочитаю три утверждения. Вы голосуете: если согласны — хлопок, если нет — тишина. Утверждение первое: в слове „аккуратно“ пишется две буквы К. (хлопок) Второе: в слове „чудес…ный“ нужно писать букву Т. (тишина) Третье: в слове „тр…ва“ в корне пишем букву А. (хлопок)»

Обсуждение: «Почему вы так решили? Какое правило помогло?» (выслушивает ответ, корректирует)

Ученик слушает, поднимает руку, хлопает или сохраняет тишину в зависимости от своего мнения.

Отвечает на вопрос учителя, объясняя свой выбор: «В слове „аккуратно“ две К, потому что это словарное слово», «В слове „чудесный“ нет непроизносимой согласной, проверочное слово „чудеса“».

Для ученика с ООП (дисграфия/дислексия) — визуальная опора: карточки с правилами на парте (схема «двойные согласные», «безударные гласные», «непроизносимые согласные»).

Учитель дублирует вопросы на экране (слайд с утверждениями).

Дескрипторы (без баллов):

  • участвует в голосовании;
  • аргументирует свой выбор (хотя бы кратко).

Интерактивная доска / проектор, слайд с утверждениями.

Карточки-опоры для ООП.

Сайт: LearningApps.org (для создания голосования)

Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по русскому языку, 6 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.