ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Каникулы и отдых. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение раздела «Каникулы с пользой». Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию; 5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение; 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы подводим итоги раздела о каникулах и продолжаем совершенствовать нашу грамотность. Начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы в нашем языке исчезли все знаки препинания в предложениях с однородными членами? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это изменило бы нашу речь и понимание текстов?»
Учитель выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводя к теме урока. «Спасибо за интересные идеи! Вы правы, без знаков препинания наша речь стала бы запутанной. Сегодня мы закрепим умение ставить эти важные знаки и поговорим о том, как можно провести каникулы интересно и с пользой для себя и своей страны». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Текст стал бы непонятным», «Нельзя было бы перечислить действия», «Мы не смогли бы отличить одно действие от другого», «Речь стала бы монотонной». | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос озвучен четко и повторен. Возможен наводящий вопрос: «Представь список дел на каникулы без запятых. Ты смог бы его прочитать?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска или экран с записанным вопросом. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||