ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | обобщение по разделу Казахстан в будущем: изобретения и энергия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка); 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-обобщение по очень интересному разделу «Казахстан в будущем». Давайте сразу включимся в работу. На экране вы видите 5 предложений о технологиях будущего. Но в них есть проблема: пропущены все знаки препинания в прямой речи! Ваша задача за 2 минуты в парах расставить их правильно. Старт!» (После таймера) «Время! Давайте проверим. Прочитайте предложение и объясните свой выбор знаков. Кто хочет начать?» (Коротко обсуждает 1-2 примера с классом). «Отлично! Вы вспомнили правила. Сегодня мы будем применять их в более сложных и творческих заданиях, продолжая говорить о будущем нашей страны». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) с заранее подготовленными предложениями. Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации дополнительных примеров с прямой речью на тему раздела, если ученики справляются быстрее. |
Ученики в парах обсуждают и расставляют знаки препинания в предложениях на листах или цифровых стикерах. Участвуют в обсуждении, аргументируют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||