ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | «Путешествия и достопримечательности» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О семи чудесах света Древнего мира. Группы вводных слов по значению |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию; 6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивление») |
Учитель показывает на слайде мем: «Когда узнаёшь, что из 7 чудес света сохранились только пирамиды, а ты хотел(а) сделать селфи со статуей Зевса». «Ребята, посмотрите на этот мем. Почему он смешной? Что мы знаем о чудесах света? Сегодня мы отправимся в прошлое, но не просто так — нам предстоит разобраться, как говорить о чудесах точно и красиво, используя вводные слова. А ещё мы узнаем, какой труд стоит за каждым чудом». Учитель кратко опрашивает: «Какие ассоциации у вас возникают со словосочетанием “чудо света”?» (записывает 2-3 слова на доске). | Ученики рассматривают мем, улыбаются, высказывают предположения. Отвечают на вопрос учителя, называют ассоциации (например: «пирамиды», «древность», «грандиозное», «труд»). | Визуальная опора (мем на экране). Ученикам с ООП можно предложить карточку с картинками чудес света для опоры. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, высказывает ассоциацию. • проявляет интерес к теме. |
Слайд с мемом, проектор, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||