ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наурыз. Склонение количественных числительных 1-4, 5-30, 11-19. Составь кодировку для целей обучения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.4.2.1 – правильно употреблять количественные числительные в речи; 6.4.2.2 – склонять количественные числительные (1–4, 5–30, 11–19) по падежам; 6.3.3.1 – создавать краткие письменные высказывания с использованием числительных. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с множеством праздничных блюд на дастархане и подпись: «Готовлюсь к Наурызу: 3 казана, 7 видов баурсаков, 15 гостей... и 1 я, который всё это съест»]. Почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Давайте подумаем вместе. Какие слова здесь выделяются? Правильно, цифры – 3, 7, 15, 1. А как мы называем такие слова? Числительные! Сегодня мы не просто поговорим о празднике Наурыз, но и научимся правильно изменять по падежам такие числительные, чтобы ваши рассказы о празднике были грамотными. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока, используя ключевые слова «Наурыз» и «числительные»." | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя: "Там много цифр", "Это про угощения на Наурыз", "Там числительные". Формулируют тему: "Наурыз и числительные" или "Числительные в рассказе о Наурызе". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Ученик верно идентифицирует числительные в тексте. • Ученик формулирует тему урока, связывая понятия «Наурыз» и «числительные». |
• Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстной картинки по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||