ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Народные приметы и животные-синоптики. Прямая и косвенная речь. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир наблюдений. Начнём с загадки. Послушайте внимательно: "Не метеоролог и не спутник, а предскажет дождь и град. По его поведению люди погоду узнавали задолго до появления прогнозов. Кто это?" (Пауза). Запишите свою версию в тетрадь. У вас 1 минута. А теперь давайте выслушаем гипотезы. Кто думает, что это животное? Кто считает, что это явление или предмет?» (Фиксирует ключевые слова на доске: животное, птица, насекомое, примета). «Все ваши догадки очень интересны и имеют отношение к теме нашего урока. Сегодня мы будем говорить о народных приметах и животных-синоптиках, а также научимся правильно передавать их "слова" с помощью прямой и косвенной речи.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов по теме, чтобы адаптировать уровень сложности. Для визуализации отгадки (например, изображение ласточки, летящей низко над землёй) можно использовать нейросеть для создания изображений (Midjourney, DALL-E). |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою версию ответа в тетрадь. Высказывают свои гипотезы, аргументируя (например: «Я думаю, это ласточка, потому что она низко летает перед дождём»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа, связанную с темой погоды или наблюдений. • Ученик аргументирует свой выбор (если высказывается). |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. Презентация или изображение с загадкой (подготовленное с помощью ИИ). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||