ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Нравственные выборы человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Муму. Герасим и жители барского дома |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать эпизод , для характеристики героев |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о повести И.С. Тургенева «Муму». Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он был нем, но его поступок кричал о многом. Она была беззащитна, но стала причиной его самого тяжелого решения. Они окружали его, но остались глухи к его горю. О ком и о чем идет речь?» Запишите ваши версии в тетрадь. У вас 2 минуты. После этого я попрошу несколько человек озвучить свои гипотезы».
После обсуждения: «Совершенно верно, это Герасим, Муму и жители барского дома. Их взаимоотношения и поступки – это цепочка нравственных выборов. Сегодня мы будем анализировать ключевой эпизод, чтобы понять, как через поступки раскрывается характер человека. Тема нашего урока: «Муму. Герасим и жители барского дома». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения (1-2 предложения). По желанию 3-4 ученика озвучивают свои версии классу (например: «Это Герасим, который утопил Муму по приказу барыни», «Это история о жестокости барыни и одиночестве Герасима»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетради, ручки. Цифровая доска или экран для фиксации ключевых слов из гипотез учеников.
ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, на основе ChatGPT) для создания мотивирующего вступления, точно соответствующего теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||