ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Семья и семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моя семья. Сравнительная степень качественных прилагательных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания и др. 6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы. 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, послушайте утверждение: “Самая важная ценность в жизни человека — это его семья”. Согласны ли вы с этим? Подойдите к левой стене, если полностью согласны, к правой — если не согласны, останьтесь посередине, если сомневаетесь. Объясните свой выбор одним предложением, используя прилагательное в сравнительной степени (например, “семья важнее работы”, “здоровье важнее семьи”).» Учитель фиксирует ответы на доске, подводя к теме: «Сегодня мы научимся сравнивать и описывать членов семьи с помощью особой формы прилагательных — сравнительной степени». |
Ученики занимают позицию в классе. Каждый (по желанию) объясняет свой выбор, используя сравнительную степень (учитель помогает сформулировать). Примерные ответы: «Я считаю, что семья важнее денег», «Друзья иногда ближе, чем родственники». |
Для ученика с ООП (трудности речи) — карточка с опорными фразами: «Я считаю, что … важнее, потому что …», «Для меня … дороже, чем …». |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Пространство класса, стикеры для голосования, опорные карточки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||