ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метеорологическая служба. Правописание суффиксов наречий: -о-; -е |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом цели и целевой аудитории 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе-описание 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о людях, чья работа требует огромной точности и ответственности, особенно в условиях экстремальной погоды. Посмотрите на экран. Перед вами реальная ситуация: 3 февраля 2023 года в Алматы был объявлен «оранжевый» уровень опасности из-за сильного снегопада и метели. Метеорологи спрогнозировали сход лавин в горных районах. Как вы думаете, какие действия должны были предпринять службы города и жители, получив такой прогноз? Обсудите в парах 1 минуту и предложите 2-3 самых важных действия."
После обсуждения: "Спасибо! Вы правильно отметили эвакуацию, закрытие дорог, информирование населения. А теперь представьте, что прогноз был составлен небрежно, с ошибками. К чему это могло привести? (Выслушивает ответы). Именно поэтому труд метеоролога требует профессионализма, а язык, которым составляются прогнозы, — абсолютной грамотности. Сегодня мы будем учиться грамотно писать наречия, которые часто используются в таких сообщениях, и попробуем себя в роли составителей метеосводок." |
Учащиеся в парах обсуждают кейс, предлагают варианты действий (эвакуация, оповещение, подготовка техники). Делают вывод о важности точности прогноза и ответственности метеорологов. | Для учеников с ООП: пара формируется с сильным учеником. Выдается карточка с подсказками-картинками (снегоуборочная машина, громкоговоритель, дорожный знак "закрыто") и началом фраз: "Нужно...", "Важно...". | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает логичные действия на основе прогноза. • Делает вывод о важности точности и профессионализма. |
• Презентация/изображение с новостью об "оранжевом" уровне опасности в Алматы (февраль 2023). • Таймер. • Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||