ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метеорологическая служба. Правописание наречий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе- описание; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Слушайте внимательно: «Он невидим, но мы его чувствуем. Он может быть тихим, а может реветь. Он приносит дождь и снег, жару и холод. Без него не полетит самолет и не выйдет в море корабль. Его изучает специальная служба. Что это?» Запишите вашу версию в тетрадь. У вас 1 минута. Кто готов озвучить свою гипотезу?" (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова "ветер", "погода", "метеорология" на доске). "Молодцы! Действительно, речь идет о погоде и ее изучении. Сегодня мы поговорим о метеорологической службе и научимся грамотно описывать погодные явления, правильно употребляя наречия. А для начала проверим, как вы помните их правописание." |
Ученики индивидуально записывают предположение в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии (ветер, погода, климат, метеослужба). Участвуют в обсуждении, слушают ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с явлением природы или его изучением. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||