ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Геркулес степи Кажымукан Мунайтпасулы. Перифраз. Суммативное оценивание за раздел №5 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геркулес степи Кажымукан Мунайтпасулы. Перифраз. Суммативное оценивание за раздел №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.4.1 создавать тексты- описание, повествование, рассуждение в публицистическом стиле (заметка, репортаж) с учетом целевой аудитории; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок, на котором мы подведём итоги раздела. Но начнём с вопроса на размышление. Представьте: Что было бы, если бы Кажымукан Мунайтпасулы не стал борцом, а выбрал, например, профессию учителя или инженера? Как бы изменилась история Казахстана и его восприятие в мире?» Слушает ответы, подводит итог. «Спасибо за интересные версии! Вы затронули важную мысль: сила личности не только в физической мощи, но и в силе духа, в преданности своей земле. Именно это мы и будем учитывать сегодня, создавая тексты о нём. Наша задача — не просто пересказать факты, а создать живой, публицистический текст, используя такое средство выразительности, как перифраз.» |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на вопрос «что было бы, если…». Аргументируют свою точку зрения. | Вопрос задаётся всему классу, поддержка вербальная. Для учеников с трудностями в формулировке учитель предлагает начать с простых слов: «Может быть, он…», «Я думаю, что тогда…». | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий, связанный с личностью Кажымукана. (без баллов) | Портрет Кажымукана на доске (проектор/плакат). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||