ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гениально и просто. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.6.1. писать творческие работы (85-105 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о будущем Казахстана, об изобретениях и энергии. Но начнем с вопроса о языке. Как вы думаете, что важнее для понимания текста: правильные слова или правильные знаки препинания? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что важнее слова. А теперь — кто считает, что важнее знаки препинания?» (После голосования). «Интересно! Послушайте эту фразу: Инженер сказал наше изобретение изменит мир. Что он сказал? Что изобретение изменит мир? Или он сказал кому-то: «Наше изобретение изменит мир»? Без знаков препинания мы можем понять мысль превратно. Сегодня мы научимся ставить эти «гениальные и простые» знаки так, чтобы наши мысли о будущем были понятны всем. Тема урока: «Гениально и просто. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью». Запишите её в тетради.» |
Участвуют в голосовании, высказывают краткие мнения («Слова, потому что ими выражаем мысль», «Знаки, потому что они показывают интонацию»). Слушают провокационный пример, пытаются его интерпретировать. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Ученик пытается сформулировать свою точку зрения. • Ученик фиксирует тему в тетради. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи темы. • ИИ-сервис для генерации провокационных примеров (например, ChatGPT) для быстрого создания подобных фраз на уроке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||