ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дети-изобретатели. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 – оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры высказывания и логики изложения материала; 6.2.8.1 – сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (заметка, репортаж) с учетом цели и целевой аудитории; 6.4.4.1 – использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
Приветствие. Психологический настрой. Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о юных изобретателях. Послушайте реальную новость: “В 2024 году 12-летний школьник из Астаны Дамир Алиев разработал устройство для сбора микропластика из воды. На вопрос корреспондента “Почему ты решил заняться этой проблемой?” мальчик ответил: “Я люблю чистое море и хочу помочь планете”.» «Как вы думаете, какую реакцию вызвало это изобретение у учёных? Спрогнозируйте 1-2 варианта. Запишите свой прогноз в тетрадь в виде предложения с прямой речью (например: Дамир сказал: «…»).» Учитель слушает 2-3 прогноза, фиксирует на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||