ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Восьмое чудо света. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 Определять основную мысль на основе содержания и композиции; 5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально-окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Здесь зашифрована тема нашего урока. Что вы видите? (на слайде изображение: цифра 8, знак вопроса, пирамиды, маяк, статуя, висячие сады). Как думаете, о чем пойдет речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним предложением.» Возможные ответы учеников: «О чудесах света», «О восьмом чуде», «О необычных строениях». «Сегодня мы узнаем, что может стать восьмым чудом света, и как об этом рассказать красиво, используя выразительные слова.» |
Рассматривают визуальный ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1-2 предложения-предположения в тетрадь. Озвучивают свои версии. | Для детей с ООП: увеличенная карточка с подписями (пирамиды, маяк, сады) + 2-3 наводящих вопроса от учителя («Что необычного ты видишь?», «Какое чудо ты уже знаешь?»). | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу (да/нет) • записывает предположение в тетрадь |
Презентация/слайд с ребусом (цифра 8, пирамиды, колосс, маяк, сады), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||