ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 5 класс
| Раздел | ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ПРЯМАЯ РЕЧЬ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.СРН4. использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир речи, но не просто речи, а речи прямой. Представьте себе на минуту: Что было бы, если бы в нашей речи, в книгах, в диалогах не было никаких знаков препинания, выделяющих слова героев? Например, в сказках. Как бы мы поняли, кто что говорит?» Выслушивает 2-3 варианта ответов. «Интересные мысли! Действительно, без специальных знаков речь превратилась бы в сплошной поток слов, и было бы очень сложно разобраться. Эти специальные знаки — как правила дорожного движения для языка. Они помогают нам понять, где чья реплика, где пауза, где вопрос. Сегодня мы изучим эти важные правила — правила оформления прямой речи.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор текста (например, ChatGPT), чтобы быстро создать пример текста сказки без знаков препинания для прямой речи и показать его на экране, наглядно демонстрируя проблему. |
Ученики предлагают свои варианты: «Мы бы путались», «Нельзя было бы читать по ролям», «Все слова слились бы в одно», «Было бы непонятно, кто говорит». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает предположение, связанное с трудностью понимания текста без знаков препинания. • Ученик связывает отсутствие знаков с нарушением порядка в речи. |
• Интерактивная доска или экран. • Генератор текста (ChatGPT) для создания примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||