ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Происхождение и употребление слов современного русского литературного языка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессиональные слова и их использование в художественных произведениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить распознавать профессионализмы и анализировать их функцию в тексте. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир особых слов. Послушайте загадку: «Это не общеупотребительные слова, их знают не все. Они живут в цехах заводов, в кабинах машин, в операционных больниц. Их используют люди одной профессии для точного обозначения инструментов, действий, деталей. Что это за слова?» Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске. Давайте вместе посмотрим на ваши гипотезы. Молодцы! Действительно, это слова, связанные с профессиями. Сегодня мы будем изучать профессиональные слова, или профессионализмы, и узнаем, зачем писатели используют их в книгах.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для сбора гипотез в реальном времени. Учитель может быстро сгруппировать ответы, создавая визуальный кластер. |
Слушают загадку. Индивидуально или в парах записывают свои предположения на стикерах (например, «специальные слова», «термины», «слова работы»). Прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении гипотез. | Предоставить загадку в печатном виде с картинками-подсказками (рабочий, врач, водитель). Использовать стикеры большего размера. Разрешить дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о теме урока. • Ученик фиксирует свою гипотезу письменно или устно. |
Стикеры, маркеры, интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||